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高中生厌学的表现原因及对策

2023-01-17 11:29 998

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学习是一个循序渐进的过程,大多数学生都遇到过瓶颈期。有的学生因为总是跨不过学习的“坎”发展出厌学的情绪来。家长如果了解孩子的心理,就可以不用“干着急”,那么一起来看看高中生厌学的表现原因及对策吧!

高中生厌学的表现

1、轻度厌学:主要表现为不喜欢学习,对学习有抵触,上课注意力不集中,课下不完成作业、抄作业或者应付作业等,轻度厌学主要表现在思想上的抵触。

2、中度厌学:将思想上的抵触付诸行动,出现上课不听讲,经常出现迟到甚至旷课等违纪现象,人际关系也会随之出现问题。

3、高度厌学:由思想和行动发展到了心理问题,对学习充满了恐惧,心理上十分自卑,不愿再回到学校,不敢面对老师和同学,这类学生往往会休学或者退学。

高中生厌学的对策

1、转变教育观念,改进教学方法,让学生愿学、乐学、会学。平等对待每个学生,关爱“学困生”,让学生愿学。“厌学”大多数源于“厌师”。不能教学相长,不能因材施教、对症下药,学生从“厌师”进而转变到“厌学”。教师应深入了解学生,与学生建立朋友式的师生关系,激发学生学习的潜能,倡导合作、交流、展示,为学生愿学创造良好的空间和环境。

倡导发展性和激励性评价,让学生乐学。不以成绩好坏评价学生,抓住教学过程中学生的每一个微小的进步、点滴的成功、独特的想法,多激励、多肯定、多表扬,让学生在学习中体验成功和获得快乐,从而激发学生的学习兴趣和热情。

运用多种教学方法创设多变的情景,让学生会学。倡导“因材施教”,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,引导学生会学。

2、加大理想前途教育,提高学生承受挫折的能力。消除学生的厌学心理,必须激励学生树立远大理想。课堂上结合学科实际,激励学生以科学家为榜样,学习执着追求真理的精神;课外与他们交朋友,谈人生,唤醒学生学好知识的内部动因,激发学生的学习兴趣,提高学习的自觉性。了解把握学生的思想动态,及时辅导,帮其树立战胜困难的信心,耐心疏导,提高心理承受能力。

3、与家长配合营造科学的家庭教育环境,形成厌学干预合力。

教师根据学生厌学的不同情况,及时与家长取得联系,共商措施,形成厌学干预的合力。尽量营造一种积极进取的家庭氛围,使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下,保持身心健康,专心致志地投入学习中去。对待学习差的孩子,要用发展的观点去看孩子,用放大镜去寻找孩子的优点,循序渐进。

4、齐抓共管,从严治校,营造良好的学习环境。

坚持从严治校,不断改善学校的教学生活环境。首先,要对那些严重扰乱学校的教学生活秩序,又屡教不改的学生,进行严肃处理,同时又要动之以情,晓之以理,关怀宽容他们;其次,积极改善学校的教学生活设施,尽可能满足学生学习和生活的需要;第三,加强校园文化建设,美化校园环境。

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