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当女儿在学习上遇到困难时，家长要帮助他解决，不要让他因为成绩不理想，或者人际关系影响到心情。这会让孩子的情绪变得急躁不安，让高二女生学不进去，无法全身心的投入到紧张的学习中。
高二女生学不进去怎么办
第一、要学会倾听
不要总是认为和高二学生之间有代沟，家长一定要学会和孩子进行沟通，而最有效的就是学会倾听，当学生有苦恼的时候刚开始第一时间肯定告诉父母，而如果有几次你们的交流不顺利，那么渐渐地可能他就不会向你们倾诉了，所以一定要学会倾听。
第二、不提过高的要求
很多孩子之所以对学习有恐惧感，大多是源于父母过高的期望。望子成龙，望女成凤，这本没错，但有些时候，父母逼迫太多，会慢慢让女儿丧失对学习的兴趣，一旦孩子某次考试没考好，孩子就容易自暴自弃，导致高二女生学不进去。
第三、鼓励孩子增强信心
高一打下了一定的基础，进入高二后必须提振精气神，克服懈怠松懈思想。按照学校要求，认真听讲。按时完成作业及时纠错，同时保证一定的刷题量，巩固所学知识点，增强自信心，通过一点一点的积累，为顺利进入高三并冲刺高考做好一切准备。
第四、帮助孩子学会放松
学习一定要有张有弛，孩子每周或每两周回到家里，睡个懒觉，带孩子看看电影，或者在家看看电视，都是放松的好方式。家长一定要克服看到孩子适当的放松就高度紧张焦虑，这样无形当中会给孩子制造紧张空气，增加压力。一定要让孩子轻松过一个放松的周末，让孩子带着良好的精神状态回到学校学习。
第五、帮孩子选择正确的学习方法
在为孩子解决难题的路上会遇到各种各样的困难，如阅读非常费力效率低，认真上课回家后知识点却记不住，课上经常开小差等等。这些不良的习惯不旦会影响孩子的学习，长期下去会导致孩子丧失学习动力，学不进去和厌学的想法。
高二女生上课走神怎么办
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握。
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答。回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中。
3、不要强迫孩子学习。很多家长听到孩子上课走神，都会强迫孩子去学习。但其实这样更容易有反效果的。孩子之所以会走神也许是因为不喜欢这一门课程，这时候，家长应该要告诉孩子这门课程到底有多有趣，能够学到什么知识。这样能够让孩子从中找到这门课程有趣的地方，自然喜欢了，也就愿意专心去学习了。
高二女生数理化成绩差怎么办
首先，控制你的学习时间。家长要告诉孩子，要学会合理安排学习时间。为了提高效率，他们在制定计划时应该给自己“压力”。每个科目的预览和复习要限时速度、限准确度，这样可以使注意力高度集中，提高审稿效率。
其次，课前预习。如果在预习中没有很好地把握课堂补缺，可以降低听课难度，提高思维能力。通过对比分析孩子的理解和老师的讲解，可以提高孩子的思维水平，培养孩子的自学能力。
最后，独立思考，提升各项能力。数学、物理、化学属于理科学科，对学生的逻辑思维能力、推理判断能力、空间想象能力、计算能力有很高的要求。家长应该告诉高二女生在学习的过程中要努力提高自己的能力。做题是提高能力的重要途径。做题时不要为了做题而做题，做题时要仔细阅读题目，仔细分析每一步，做完题后认真总结。
孩子在六岁的年纪，对于社会的认知几乎是一片空白的，如果这个时候家长没有对孩子进行正确的引导，孩子就不知道什么是对错，等长大之后就难以改正，那么六岁孩子自尊心太强怎么办呢？
六岁孩子自尊心太强怎么办
对于六岁孩子自尊心太强，家长一定要注意观察，做出正确的教育和引导，不能不管不顾。要调整心态，适当的冷处理。让孩子自己思考去，考虑自己是哪里做错了，有些时候孩子的自我反省会很好。
六岁孩子自尊心太强，家长要平心静气的和孩子沟通。现代社会压力大，面对孩子的问题时，家长难免着急上火，这个时候言语之间就会过的地方。家长们尽量在自己心态平和的状态下和孩子进行问题的沟通，不要用过激的语言来刺激孩子的自尊心。
每个孩子都会走过许多内心茫然自我的时候，家长们不能意气用事说不管，而是要选择好的方式，用聪明的方法来管。
六岁孩子自尊心太强，家长要尊重孩子不当众揭短。自尊心是孩子与生俱来的，而有些家长总是乐此不疲的将孩子糗事当作趣闻来分享，这非但是不尊重孩子的表现，而且当众揭短也会伤害了孩子的自尊心。
六岁孩子自尊心太强，可以给孩子树立挫折意识。引导孩子多看、多读一些面对挫折的故事、书籍，潜移默化地影响孩子。运用实例让孩子懂得挫折就如自然界的风雨一样，不可避免，让孩子把挫折失败当作进步的阶梯和磨炼意志的机会，帮助孩子从挫折中吸取教训，积累经验，经受锻炼，成长和成熟。
不要总拿孩子作比较。六七岁孩子的自尊心，会因为比较而逐渐提升，但如果我们总是用“你比你同学强多了”这样简单的比较与表扬，这会让孩子的自尊心越来越强，很容易将孩子的自尊心变成一种虚荣心。
当孩子习惯与人比较后，如果比别人强，自然就会很开心，但当比不过人家时，就可能会无法接受。因此，我们在教育孩子时不要一味地作比较，尤其对于那些本身就要强的孩子更要注意。
六岁孩子自尊心太强，家长要学会正确的引导，让孩子从小心胸开阔，充满自信和自尊感，不怕挫折，长大后进入校园，步入社会，孩子依然保持这样的优良品质，生活以及学习上都会自信大方，拥有勇往直前的魄力。
六岁孩子特别不听话应该怎样管教？每个孩子都是一个精灵，有各自的聪明才智，学会扬长避短，发挥自己的特长，而不是紧紧盯住短板，一味地指责孩子不听话，不贴标签，让孩子拥有一颗强大的内心。
六岁孩子特别不听话应该怎样管教
1、平等相处
把孩子放到成人和朋友的位置，而不是自己的私有产品，试想如果和工作中的伙伴或者朋友产生分歧，为什么我们能克制住自己的态度，尽可能地用文明的方式解决，缘于人与人之间的尊重和平等。
孩子是最近的亲人，可谓是“爱之深，责之切”，看见孩子不听话就不由自主着急，用与成人的方式和孩子交流对话，和风细雨地沟通，了解彼此的想法，达成共识，孩子也会觉得家长很民主。
2、学会放手
孩子毕竟要长大，过多地控制，所谓地“听话”会让孩子失去主见和创造性，不以旧眼光看待孩子的新想法，父母在某些事情上不一定比孩子高明，想让孩子“青出于蓝而胜于蓝”，父母也要学会接受新事物。
相信孩子的能力，让孩子学会更多的技能来适应这个竞争激烈的社会，给孩子自由发展的空间，学会掌控自己的内心世界和行为的能力，不断地磨炼成熟。
3、试错也是前进
父母总害怕孩子失败，苦口婆心地告诉孩子不能这样做，可孩子就是不听，我行我素。父母是一番好意，可孩子不领情，让父母很苦恼，担心孩子吃亏。
如果孩子养成了良好的学习习惯，有积极主动的目标，在一些小事情上和父母有分歧，坚持自己的想法，给孩子一定的空间和试错的权利，如果效果不理想，聪明的孩子会变通调整，不再一根筋，真实反馈比一味地说教更有用。
有些家长会选择将孩子送到幼儿园来减轻一下自己的负担，家里这样就不需要留人来看管孩子。而且孩子也可以在幼儿园学到知识，交到新的朋友等等，有着很多的好处，那么孩子不去幼儿园怎么办呢？
孩子不去幼儿园怎么办
1、激发小孩对幼儿园的兴趣
家长可以让孩子提前了解幼儿园的生活，告诉孩子，幼儿园里有很多跟他年龄一样的孩子，他们可以陪你玩各种游戏，而且学校里还有很多玩具，很多好吃的，最后再问他想不想去幼儿园。慢慢地，幼儿园变成孩子熟悉的地方，孩子就会对幼儿园生出向往之情。
2、转移孩子的注意力
家长可以找一个有关幼儿园积极方面的话题作为切入点，引导孩子去往好的方面去想去做，比如幼儿园里一个熟识的小朋友，或者是一本他在家里也有的书籍或者事物，让孩子觉得有熟悉的伙伴来陪伴，孩子会很快的进入状态。
3、每天坚持让孩子上幼儿园
家长一定要坚持让孩子上幼儿园，不要三天打鱼两天晒网，更不能随着孩子的性子。幼儿园看似无关紧要，却能培养孩子的责任意识，如果孩子表示不愿去幼儿园时，家长无条件的配合，寻找借口与理由帮孩子请假，孩子就会看到撒谎的好处，有样学样，千方百计找借口逃避去幼儿园。
孩子不去幼儿园的原因
1、孩子的社交能力弱
有些孩子语言表达能力很差，不能与人相处，除了自己在角落里玩玩具，没有小朋友陪他玩，因此在班级里不受欢迎，所以也就不喜欢去幼儿园；
2、孩子的自理能力差
孩子入园后需要自己学会上厕所、吃饭、穿衣，孩子们没有这些基本的生存能力，他们在集体生活中肯定会感到不安。
3、幼儿园没有在家自由
幼儿园虽然有很多小朋友，可以与小朋友一起做游戏、玩耍，但幼儿园终究没有家里自由，小朋友要受到老师的约束，定时吃饭，按时睡觉，不能像在家里一样为所欲为，想干什么干什么。因此，即使每天放学时好好的，早上起床时，小朋友还是会对上幼儿园心生抗拒。
家长们也要信任幼儿园，不能将孩子不去幼儿园的问题归咎到老师身上。让孩子每天坚持上幼儿园，久而久之，孩子自然会养成习惯，也会憧憬每天上幼儿园的快乐时光。
注意力不集中是很多孩子幼年时期都存在的问题，孩子在做事情的时候经常跑神，很难将精神都集中在一件事情上。注意力不集中对孩子的影响很大，尤其是6岁的孩子，正是要上小学的年纪，需要集中注意力专心听讲，孩子6岁了注意力不集中怎么办才好？
孩子6岁了注意力不集中怎么办
1、培养学习兴趣
家长可以带着孩子一起，对学习到的内容学以致用，在生活中得到应用，然孩子感觉学习是一件非常有意思的事情，在再次学习时就会专心听讲。
2、锻炼专注力的游戏
家长可以和孩子玩一些锻炼专注力的游戏，例如捡豆子游戏，可以自己增加些规则，例如：将白色豆子全捡出来或是抢先捡够80粒就算胜利，在孩子捡豆子时不要打扰孩子，让孩子自己完成，不要帮助孩子。当孩子成功时给他一定的鼓励和奖励，让孩子知道集中注意力做完一件事并不难。
3、倾听孩子说话
在孩子说话的时候要认真倾听孩子的话，尽量不要打断，让孩子将自己想要表达的事情表达清楚，这样不但培养了孩子的语言表达能力，同样培养了孩子的注意力。父母要站在孩子的角度替孩子思考下，而不要以自己的想法来让孩子顺从自己。
4、进行沟通
现在很多家长都比较忙碌，让爷爷奶奶来带孩子，爷爷奶奶和孩子之间存在很大的代沟，在孩子不专注时训斥或是一直唠叨只会让孩子产生反感的情绪，无法解决问题
家长可以耐心和孩子沟通，帮孩子指出问题，告诉孩子需要如何改正，让孩子认识到目前存在的问题，才能有计划的去进行改变。
孩子6岁了注意力不集中的原因
1、父母经常打断孩子
家长经常从两个方面打断孩子，吃饭的时候喜欢让孩子一边吃饭一边看电视，孩子无法专注的感受到食物，丧失了主动进食的专注力和能力。孩子在玩耍或者做游戏的时候，家长频繁的上前嘘寒问暖打断，打断孩子的注意。
2、缺乏兴趣
孩子注意力集中与否首先是取决于兴趣，对于没有兴趣的事情可能就会注意力不集中。所以在孩子出现对一些事情不集中的情况下，一定要提高孩子对这个事物的兴趣，兴趣提升以后注意力也会相对提升。
3、期望过高
家长对孩子的期望过高，希望孩子达成的目标远超过了孩子的能力所在，从而给孩子带来了负面影响，让孩子的注意力更加不集中。
面对孩子注意力不集中的问题，家长先不要太过着急，如果不清楚孩子6岁了注意力不集中怎么办，就从孩子注意里不集中的原因找起，排除掉导致孩子分心的因素，改进对孩子的教育，帮助孩子解决这个问题。
孩子的成长是离不开家长的陪伴的，但是现在很多家长因为工作的原因，就会让孩子的爷爷奶奶来照顾，这样孩子逐渐就成了留守儿童，那么三岁之前陪伴孩子很重要吗？
三岁之前陪伴孩子很重要吗
三岁之前陪伴孩子很重要。有研究证明：孩子三岁前父母的陪伴尤为重要。因为三岁前的孩子，是心理建设和身体成长的关键期，这一阶段父母给孩子都陪伴是多是少，直接影响孩子健全的性格。
孩子三岁前，父母没陪着他一起睡，孩子越长大心理方面的缺憾越明显，彷徨、害怕等情绪，就会表现出来。可能他变得黏人、胆小、患得患失等等。
三岁之前如何有效陪伴孩子
1、和孩子一起讲故事
睡前也是增强孩子记忆力的黄金时期，而妈妈和孩子一起讲故事，就是最好帮助孩子增强记忆力，丰富想象力，储存知识量的有效途径。
但是家长要记住，要讲故事，而不是读故事，讲故事更生动，更形象，更让孩子有一种身临其境的感受，可以加深理解，让记忆力更长久。
2、让陪伴变得更有意义
家长在陪同三岁之前的孩子时，也并不是只陪着孩子玩耍，这时目的是要让孩子在玩耍中学会生活的技能以及学会情感、语言的表达，让这个玩耍变得更加有意义，也让家长的陪伴更具有实际作用。
可以陪着孩子一起过家家，一起组装玩具，在这样的过程中，孩子锻炼了手眼的协调能力，也能从内心感知父母的爱和自己的地位。这些都会在孩子的内心建立深刻的记忆，帮助孩子在人格和性格上更加优秀，具有较高的情商。
3、和谐、愉快的家庭气氛
和谐的家庭氛围，情绪稳定、懂得接纳的父母，这时候三岁之前的孩子最不容易出现心理问题，专注力也会比其他的孩子高。
在这样一个良好的家庭环境中，孩子的心情是愉快的，感受到的环境是安全的，观察到的世界是友好的，这样孩子的心也是开放友好和踏实的，也是家长有效陪伴孩子给予孩子最好的礼物。
阅读是我们能够对世界有所认识的开始，也是很重要的，我们家长可以从孩子上幼儿园后就针对性对孩子进行培养，让孩子能够养成阅读的好习惯。当然，首先就是要提起孩子的阅读兴趣，这对孩子以后的影响也是挺大的，那么培养幼儿阅读兴趣的方法有什么呢？
培养幼儿阅读兴趣的方法
1、注意材料的选择
幼儿虽有看图书的兴趣，却没有阅读图书的经验，他们最为明显的特点是不识字，不能独立进行阅读活动。另外，由于幼儿年龄小，身心发育不完善，关于自然和社会的经验少。
因此，在为幼儿选择阅读材料应做到：图书的色彩要鲜艳，画面生动，故事简短，图文并茂；根据孩子的行为特点选择一些纸张较厚的、撕不坏的图书。只有这样，才能逐渐培养起来幼儿的阅读兴趣。
2、不要干涉孩子的读书方式
很多孩子在读书时，总喜欢一会儿去翻翻这本，一会儿又去翻翻那本，于是，家长总是去说教孩子，说他“哪本也看不成”。其实，你不必过多的去干涉孩子，好奇、缺乏耐心和持久力是幼儿普遍的心理特点，这算是正常现象，属于幼儿早期阅读的心理。
而且在这个阶段，孩子愿意把一本书拿在手上津津有味的翻看，已经算是不错的了，你应该感到心满意足，这样也是有利于孩子阅读兴趣的培养的。
3、注重亲子阅读
现在，大多家长有了早教的意识，常常希望孩子早些看书，但由于缺乏科学的指导经验，常常半途而废，不能坚持。因此，家长在进行亲子活动时应注意阅读的形式：共读一本书，各读各的书。
在共读时，家长可以读孩子听，也可以让孩子读给家长听，家长要多提问，让孩子多多回答，促进双方面的交流，能时时牵挂孩子的注意力，另外在各自读书的过程中，家长给予孩子充分地自由，在阅读的时间上要随机把握好。
4、设置悬念，引发孩子的阅读兴趣
在对幼儿喜欢的阅读材料类型的研究中我们已经发现，幼儿喜欢带有悬念的阅读材料，可见幼儿对故事情节中留下的悬念颇有兴趣。受此启发，在阅读活动的指导中，家长也可以刻意地给幼儿设置一些“悬念”，以此激发幼儿阅读的兴趣。
家长可以先给幼儿讲述一遍故事的内容，在讲第二遍的时候故意“漏掉”中间或结尾部分，让孩子自己到书中寻找相应的画面，并根据画面说说“漏掉”的那部分故事说了些什么。
六周岁的孩子在家长眼里是很可怕的，因为他总是动不动就哭闹，不如他的意就开始撒泼打滚，不让他做什么，他非要做。家长也会怀疑这个阶段是不是叛逆期，好因材施教，进行科学教育。那么六周岁的孩子是叛逆期吗？
六周岁的孩子是叛逆期吗
六周岁的孩子是叛逆期，大多数孩子叛逆，是因为如果他犯错，或者是家长因为什么事情而误解他的时候，他们需要的不仅仅是大人们滔滔不绝的指责和打骂，更多的是想，让大人们听听他的解释和帮助他找到错误的原因。
而不是家长一上来的打骂指责，这样做只会让孩子越来越叛逆，和家长的关系也越来越远。同时如果他在向你撒娇时，对于孩子来说，他需要的是一个时间充足的父母，一个可以和他聊天、说话、带他出去玩、陪他写作业和他一起分享一下今天所经历的一些趣事。
并不是眼睁睁的看着别的小孩都有父母的陪伴，而自己却没有。这样孩子的心里不舒服，他会感觉自己不够重要。因为父母工作一天，回到家里很累，可能到头就睡了和孩子交流的时间很少，可能就是这样的原因孩子才会叛逆。
没有父母的关爱和陪伴，这才是六周岁的孩子叛逆原因。孩子之所以叛逆大部分原因都在于父母，所以家长要好好反思一下。
怎么有效管教六周岁的孩子
1、多夸奖
面对叛逆的孩子，能值得夸奖的事好像不太容易，家长也要绞尽脑汁想一想。当他闹腾的时候，夸奖一下，往往会得到意想不到的效果。一句赞美之词抵得过十句说教，蛮横无理也会瞬间变得乖巧顺从。
2、建立融洽的关系
与孩子家里友谊，了解他的内心，尊重他的想法，这样才能够让孩子变得越来越成熟，越来越独立，而且还能缓和与孩子之间的矛盾关系。
3、彼此冷静一会
家长可以冷处理，就是把孩子从战斗中拽出来，让他单独冷静一下。如果不是特别危险的、不出面干涉不行的事，面对一些让你十分恼火，但不会造成多大伤害或损伤的坏行为，可以全当没看见。有时候，视而不见是很有效的方法。
4、制定规则
如果一般问题，可以由着孩子的意愿来做，不然过多限制会抑制孩子天性发展。对于安全、品行方面的问题要给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。
管教他不是让他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。平时要注意家长的言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。
对于一个家庭来说，孩子就是整个家庭的希望。为人父母寄予孩子厚望，希望自家孩子聪明好学，学有所成。然而，在孩子的学习生涯中，总时不时会有厌学的情况发现，家长深有感触。针对六岁孩子厌学此类现象，请家长们不管有多忙，都要看看这篇文章。
六岁孩子厌学的原因
1、对孩子过度严格要求。很多父母自己都做不到的事情却苛责孩子，这是极大的错误。己所不欲勿施于人的道理必须要知道。这样的结果就是孩子会觉得父母在针对自己。
2、对孩子过分娇宠溺爱。不严格的时候就放纵，这是很多父母的问题，收放有度，原则和底线要建立起来。否则，孩子不知道分寸，没有边界意识，一旦有什么不满意就会怀疑人生。
3、对孩子过多担忧恐慌。“不输在起跑线上”不仅害了孩子，更害了孩子的孩子。父母的情绪直接影响到孩子的心理，这种不安全感往往造成孩子的逃避现实的心理。
4、对孩子过早施加压力。人生规划可以有，但是不能过早的去给孩子加框，早教班、兴趣班各种课程搞得孩子精疲力尽，一切都是因为想要优于别人。这种不适合年龄的压力必然会在某个时刻压垮了孩子。
六岁孩子厌学该怎么办
1、首先要培养孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师，比如可以从最新的电视剧或者动画片开始引申，引申到所要学习的知识点，这样才能事半功倍。
2、采取奖励机制。
现在的孩子都沉迷游戏，可以制定计划，进行奖惩。比如，做完并做好几页习题，可以打游戏。（同时要和孩子讲清楚，这是双赢的一个方法，既能学到知识，还能满足玩儿游戏的想法）
3、家长陪伴。
极少有孩子会自觉的去学习，尤其是六岁这样的年纪。所以，想要孩子爱学习，家长必定要辅助。可以陪孩子读书，带着孩子认字，可以做简单的10以内的数学加减，可以进行基础的英语对话练习。在家长的陪伴下，让孩子逐渐爱上学习。
4、榜样作用。
需要父母在闲暇时间陪同孩子一起看书，学习，并且要发挥榜样作用，在孩子学习时不看手机等。
5、培养良好的学习习惯。
要针对厌学学生好胜心强和意志力弱的特点，要特别注意启发他们的自觉、自制，培养其自立、自律、自强的能力，指导他们制订计划，引导他们为实现目标而脚踏实地地行动并形成习惯，及时反馈，赋予责任，强化动机，是培养良好习惯，提高厌学孩子自信心的方法。
