厌学的孩子会主动去上学吗

厌学的孩子通常不会主动去上学，因为厌学情绪往往源于心理压力、学习困难或环境不适应等因素。要帮助孩子重返校园，需从心理疏导、学习支持和生活调整三方面入手。

厌学的孩子会主动去上学吗

1、心理疏导

厌学情绪常与心理压力有关，如学业负担过重、家庭期望过高或同学关系紧张。家长应耐心倾听孩子的想法，避免过度批评或施压。可以通过心理咨询或家庭沟通，帮助孩子释放情绪，重建对学习的兴趣。例如，定期与孩子进行轻松对话，了解他们的内心困扰，并给予情感支持。

2、学习支持

学习困难是导致厌学的重要原因之一。家长和老师可以共同制定适合孩子的学习计划，避免任务过重。例如，将学习内容分解为小目标，逐步完成；或通过趣味教学方式，如游戏化学习，激发孩子的学习动力。同时，鼓励孩子参加课外活动，培养多元兴趣，减轻学习压力。

3、生活调整

健康的生活习惯对改善厌学情绪至关重要。确保孩子有充足的睡眠和均衡的饮食，避免过度使用电子产品。家长可以引导孩子参与户外运动，如跑步、游泳或骑自行车，帮助缓解压力，提升情绪。建立规律的作息时间，让孩子感受到生活的稳定性和安全感。

孩子为什么会厌学

1、学习动力不足。

这种现象在中学生中相当遍遍。这部分学生中，既有头脑清醒，对问题有自己的观点，学习不错的学生，也有学习能跟上进展，但没有学习热情的中等学生；还有学习有些费劲，但自己尚知尽力的学业稍差的学生。面对学校中剧烈的竞赛，他们遍及的心里感受是，学习没意思，迫于形势又不得不学，可学着又觉没劲。

2、丧失学习爱好。

这部分学生大多数是学业不良者。他们感到学习是一件苦差事，简直是活受罪，彻底丧失了学习爱好，但迫于形势和家长的要求，不得不每天背着书包到学校混日子，做一天和尚撞一天钟，对学习无精打采，缺少积极探索的意向，上学便是为了拿到一纸文凭。

3、底子不学习。

这部分学生终日浑浑沌沌，虽然每天背着书包上学，但实际上是为了消磨时光。他们的爱好在于玩耍、逛街、上网。有的与教师缺少感情，关系紧张，拿起书本就头痛，坐在教室就犯困。对这部分学生，家长感到头痛，教师感到棘手，有的辍学丢失，也有的被社会上的坏人撮合威逼，走上过错的道路。

孩子厌学，家长怎么引导

1、激发孩子内在动力以消除学习倦怠。孩子内在动力缺乏主要是因为学习任务加大，初二的学习任务是整个初中阶段最繁重的，孩子需要时间来适应；几次月考失利后产生习得性无助感，消极对待学习，甚至逃避学习；孩子将学习效果不佳归因在自己的能力差，从而产生羞愧和无力感。

激发孩子的内在动力，首先要帮助孩子分析学习落后的主客观原因，学会正确归因，不要一味地否定自己；再就是帮助孩子从基础较好的科目开始，积累成功体验，激发求知欲望；及时总结孩子的每一个进步，采取正面强化的办法，鼓励、陪伴孩子持续努力，逐步褪去厌倦心理。

2、培育孩子自主意识以增强学习责任。当老师和家长不断要求学生专注于学业时，青春期的少年为了彰显自主性，刻意违背家长和老师的意愿，即使并不那么讨厌学习，也会因孩子的逆反心理选择消极面对，久而久之便开始厌学。

培育孩子自主意识，首先引导孩子自主思考学业规划，制定具体可行的学习计划，形成对自己行为负责的责任意识。其次培养孩子学习责任感，帮助孩子认识到，努力学习不仅是对自己负责任的表现，而且通过学习提升个人素养和能力，进而回馈社会和国家，这是作为一个生活在社会中的“人”的应有之义。

3、营造支持系统以塑造宽松学习环境。厌学和家庭教育有一定关系，如果采取打压式教育，无形中助长了孩子的挫败感；“望子成龙”“望女成凤”带来巨大压力，影响心理状态；有孩子因为成绩不好被教师忽视或同学排挤，陷入情绪低谷；还有家庭出现重大变故，导致孩子长期处于应激状态无法专心学习，从而出现厌学。

营造积极的学习支持系统，一方面要积极地与孩子沟通，增进亲子关系，改善家庭氛围，接纳孩子成绩的波动、情绪不稳定，帮助孩子平稳度过困难期。另一方面积极参与孩子的学习生活，当孩子存在学业问题时，给予足够的物质资源和情感支持，不指责、不挑剔，营造一个低压力、有安全感和秩序感的温馨氛围；加强家校沟通，与老师一起营造温暖包容的学习氛围。引导孩子劳逸结合，体育运动有助于缓解厌学、抑郁、焦虑情绪；美育可以帮助其转移注意力，释放压力，挖掘心灵深处的能量。