14岁孩子叛逆期家长如何管教

当孩子进入叛逆期以后，整个人就像是变了个人一样，会经常性的出现和父母顶嘴的情况，并且有的时候还会夜不归宿，在和父母吵架之后，出现离家出走的情况，所以家长一定要多去关注孩子。

14岁孩子叛逆期家长如何管教

首先，我们要控制好自己的情绪，14岁正是出现叛逆行为的高峰期，若不能控制好情绪，就会被孩子频繁的叛逆行为所影响，很难以好的心态面对管教孩子。两方互不相让，极易形成剑拔弩张的氛围。

其次，要接纳孩子的叛逆情绪，叛逆行为的出现并非空穴来风，总会有一个由头，有一个触发点。我们要透过行为看动机，不要总觉得孩子的叛逆是在无理取闹，比如被误解、漠视，不被理解，沟通出现问题等。

接纳不是说对孩子要多么包容，允许他们发脾气，发脾气是不好的，如果让孩子觉得发脾气有用，他们就会“变本加厉”。接纳意味着“理解”，知道孩子叛逆期会有叛逆情绪，然后认真和孩子沟通，帮他们分析，让他们知道自己的问题。

再者，要与孩子维系好信任关系。很多时候，我们想与孩子沟通聊天，他们却拒绝沟通，各种回避，让我们有心无。归根结底，孩子对我们缺乏信任，我们总习惯对孩子说教，无视他们的诉求，动辄反驳他们的想法，所以孩子认为即便沟通也没有作用，那么不如不沟通。

14岁孩子叛逆期有哪些表现

1、亲情淡漠：14岁的孩子叛逆的种种表现都表明孩子进入青春期，也等于进入了“多事之秋。此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提升，学会掩饰、隐藏自己真实情绪，出现心理”闭锁“的特点。过去爱说爱笑的孩子，进入青春期变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。

2、厌学心理：在学校里的行为越来越糟，他不但可能讨厌上学，还可能讨厌老师；不但讨厌上课、写作业，而且也真的很容易疲倦、分心，甚至生病。当然，比在家里好不少。还有，他可能早上上学前常常情绪败坏，但下课时又往往变得满开心的了。

3、沉迷网络：随着互联网的发展和手机的普及，接触网络越来越多，处于青春期的孩子自制力比较低，好奇心有比较强，特别容易沉迷网络。这时父母要放平心态，不要直接的禁止他的行为，要和他沟通好，约定好对于接触网络的时间，同时向他阐明过度接触网络的缺点，对他表明事情的要害。

正确的家庭教育方式

1、建立良好的沟通机制：家长应与孩子保持良好的沟通，倾听他们的心声，尊重他们的意见。同时，家长也应主动分享自己的经验和想法，增进彼此的了解。

2、设定合理的规则：家长应为孩子设定一些合理的规则，引导他们养成良好的行为习惯。在设定规则时，家长应征求孩子的意见，让他们感受到自己的参与和价值。

3、提供适当的支持：家长应关注孩子的需求，提供适当的支持。在孩子遇到困难时，家长应及时给予鼓励和帮助，让他们感受到家庭的温暖。

4、培养孩子的责任感：家长可以通过分配家务、参加社会活动等方式，培养孩子的责任感。让孩子在实践中学会承担责任，成为更好的自己。

5、保持家庭和谐氛围：家长应努力营造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子在这样的环境中健康成长。此外，家长还应注重自身的言行举止，树立良好的榜样。

孩子到了青春期，总是和老师、家长对着干，逆反心理严重，这种现象在14岁左右尤为突出。如何正确帮孩子度过这段危险期？

14岁孩子叛逆期家长如何管教

1、多用欣赏的眼光看孩子

对于初中叛逆期的孩子，家长不能再过多地批评指责了，应该多用欣赏的眼光对待孩子，让孩子觉得在家长的眼里，自然也没有那么糟糕，家长还是喜欢自己的。

2、多用商量的语气和孩子沟通

在和叛逆期的孩子进行沟通的时候，家长已经不能强硬的，命令式的语气进行教育孩子了，孩子已经有了自己的思想和想法，有了自己的主意，所以在交谈的时候，可以和孩子多商量，提出自己的看法，让孩子进行比对选择。

3、给予关心和帮助，让孩子感受家的温暖

对于叛逆期的孩子，家长应该多关注孩子的言行，多注意他们的行为变化，当然家长也不要过多的干扰，只要孩子整体没有异样，家长多关心，让孩子理解自己的爱就可以了，感受到家的温暖，这样孩子才愿意和自己沟通。

4、给孩子独立的空间，懂得适当放手

对于叛逆期的孩子，孩子最渴望的也许就是家长不要过多的约束自己，给自己独立的空间来告诉家长自己已经长大了，所以家长要适当放手，不要事事约束，生怕孩子做错事。

14岁孩子叛逆期的心理表现

1、产生成人感

表现为自我意识向独立成熟方面发展。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式及行为等都有了很明显的变化，这时候的孩子比较渴望社会、学校、家长给予他们成人式的信任和尊重。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。

2、独立性和依赖性

表现为增加对同伴关系的依赖，和父母之前的情感、行为互动、观点等有了隔离感，父母的榜样作用在削弱。在对老师的态度上增加了保留和批评、怀疑的成分。他们对父母的依赖则表现为希望得到父母的理解和支持。

3、自我评价能力提高

他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。

4、自尊心增强

渴望得到理解宽容，追求自尊、好胜、求知和参与是中学校青春期的典型特征。他们害怕老师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感老师居高临下的批评和训斥。

5、片面性和表面性

由于初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性。